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数字化背景下大学物理MOOC教学评价与思考
潘璐 兰州博文科技学院
摘要：数字技术为大学物理MOOC教学评价的优化与创新提供了支持。本文分析数字技术在大学物理MOOC教学评价中的应用价值,结合当前大学物理MOOC教学评价中存在的问题,从“紧扣教学目标,制定评价标准；整合学习数据；拓展评价内容；补充评价主体，丰富评价角度”等方面，提出数字化背景下大学物理MOOC教学评价策略。
关键词：数字化；大学物理；教学评价
